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记者崔清新、赵超、邢广利  汶川地震一周年临近,记者走访震中映秀时,偶遇在板房开课的映秀小学165名学生正在校舍前的广场上“作画”,那些虽然稚嫩的线条背后交织的是对伤痛的记忆、真挚的感恩之情和对未来的美好期盼。  这是一场由汶川县政府等机构组织的特殊活动,每个孩子的作品将被带到北京在5月12日那天展出。  看到记者走近身旁,6年级的马红秀有些不好意思地把头低下,但她还是给记者介绍了自己的作品。画上有一面大大的五星红旗,红旗背景是一条五颜六色的彩虹,在图画的一角有个露了半张脸的红太阳。整张纸色彩绚丽。  “我以前的画全都是黑白的,从今天开始用颜色。”马红秀说。  为什么呢?记者问。  “得到这么多人的关心和爱,我不想继续沉浸在悲伤里了。”这个12岁孩子的回答多少有些超越年龄的成熟。  马红秀说清明节那天,她把以前的黑白画全都烧了,用来祭奠离开的同学和老师。她说地震前自己所在的6年级有两个班,每个班有30多个学生,现在合成一个班,每班只有11个人。想同学的时候,就和大家一起聊天、唱歌,唱《不怕不怕》,唱《满天飞舞》,感觉会好很多。  8岁的董卓画的是两座大山,中间有个小人,身上有两只大翅膀,在小人的上方也画了几只漂亮的蝴蝶。小人的旁边大大地写着“邓老师,愿您变成美丽的蝴蝶”。旁边好几个同学都画了身形不同的人物,边上写着留给邓老师的话。  董卓低声对记者说:“邓老师是我们的老师,她为救我们死了。”虽然不知道邓老师的全名,记者却不忍心再追问下去了。  二年级的学生阳越睿画了幅名为《美丽的小山庄》,上面有青山、瀑布、野花、小鸟,在小山的上方,他还画了一架小直升机,旁边写着:以后长大想做飞行员。  12岁的王光星画了一只大大的米老鼠,在画面下方写着:我想拥有一台自己的笔记本电脑。  这些孩子穿着校服,画得开心,不时和同学说笑,远远望去和普通学校举行的一场集体活动别无二致,记者却在不经意间,看到有的孩子的袖筒空着,有的孩子耳朵上有条大伤疤,有的孩子一只眼睛睁不开了,有的还坐着轮椅……  校长谭国强说,地震中映秀小学400多个师生有一大半遇难,很多孩子在地震中致残。虽然后来有不少爱心人士愿意出资把这些孩子送到特殊学校,但他们都强烈要求继续留在这里读书。  “地震后对我来说最大的安慰是同学们变得互助、关爱。”谭国强说,他们从不提及致残孩子的身体,从来不对他们投以好奇的目光。当这些残疾孩子需要帮助时,不用提醒,总会有孩子主动去帮助他们。  这位45岁就已头发花白的校长最担心的是孩子们的心理问题,灾难不可能这么快就从孩子们的记忆中抹去,他们还不可能像地震前那样欢声笑语。但可以肯定的是,每个人都在努力铭记、在感恩、在憧憬。

在此,笔者倒是想到了被众人嘲笑的中国历代的酸腐文人,他们整天唉声叹气,关心一些无关紧要的事情,却还认为自己是多么的伟大。“君子动口不动手”,这是他们引以为豪的行为准则,但是现在世道却变了,在电视摄像机面前,“专家”、“教授”等等头衔的文人们聚在一起就能闹出“角斗场”的气氛,真的要刮目相看了。在某种环境中,拳脚相加和唉声叹气所产生的效果是一样令人瞧不起的。

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定性项目中的支撑跳跃在去年的山羊分腿腾越基础上,新增横箱分腿腾越。由此,学生可以在支撑跳跃中选择山羊分腿腾越或者横箱分腿腾越。

功课已落下8年,要想重新拾起来并非易事。谭仕钊不怕,他找齐小学、初中、高中的课本,一本本地啃。他把自己关在家里,每天除了学习还是学习。

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普通高中家庭经济困难学生国家资助制度包括国家助学金制度、建立学费减免等制度以及鼓励社会捐资助学,其中国家助学金制度从2010年秋季学期起实施,平均资助标准为每生每年1500元,资助面约占全国普通高中在校生总数的20。

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记者在采访中了解到,自从“教师进行有偿家教绩效考核实行一票否决”等系列“禁补令”出台后,新学期,补课风声越来越紧,很多原本到培训班“走穴”的老师都不愿“抛头露面”,培训班“请”不动好老师,家长“团老师”也就越来越有市场。

“在家庭教育缺位的时候,学校教育实质上可以承担起更多的职能。”叶敬忠教授表示,从这次调查的结果来看,63.3的留守儿童希望学校有专门和他们交流谈心的老师。实际情况是90.3的学校没有专门的知心老师与他们交流,而学校设立的亲情电话,使用率也特别低。

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中国今年有3支代表团经过初选后来到硅谷参加决赛,包括中国内地、香港和中华台北。其中内地学生28名,分别来自北京、上海、南京、杭州、福州、沈阳、深圳、柳州、成都等地。香港9名,中华台北9名。

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责任编辑:左移湘

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