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据新华社电中国青少年研究中心日前公布的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》显示,家庭伤害事故时有发生,遭受父母冷落讽刺或打骂的中国高中生超过三成。

省教育厅厅长胡光辉在今天(9日)召开的全省规范中小学办学行为视频会议上抨击违规补课现象说,2008年9月,教育部基础教育质量监测中心对上海、广东、山东、湖北、河南、海南、甘肃、贵州等8省区四年级、八年级学生的学习质量、心理健康状况进行了随机抽样监测。监测结果表明,我省学生参加周末补课的比例高于8省平均水平,但抽样监测科目的学习质量总体成绩低于8省平均水平。

温总理在北川中学高三(1)班黑板上留下了“多难兴邦”四个字,她站在黑板面前,顿时觉降临充满希望和力量,感受到党和国家的关怀,明白她的肩上还背负着重建家园的重任。教育部李副部长对她的殷切关怀,让她对未来大学生活充满希望。

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在上海市大同初级中学,学生们自己动手,18个班级的“温馨教室”各具特色:有的班级在拓展型课堂上,把课桌围成了一个圆圈,让讨论更加热烈;有的班级在教室里添加了一块“留言板”,学生模仿网络“贴吧”的方式,师生之间、同学之间互相交流;有的班级征集班歌、班徽,让“家”的特征更加明显……学生对“温馨教室”的定义,列在前三位的是“生活快乐”、“同学关系融洽”、“师生相互信任”。“让学生自己设计‘温馨教室’,目的是让学生感到他们是集体的主人,从而以更积极的态度参与学校生活。”该校校长张雷鸣说。

“模拟公司”实训是一种政府出钱购买的培训服务,由劳动保障局有关部门负责管理和对效果进行评估。培训基地将主要由大中专院校提出申报建立,政府提供一定数额的补贴。师资力量则由非营利性质的国际组织“全球模拟公司联合体”进行培训。如杭州市就对每个非政府建设的“模拟公司”实训基地,经劳动保障部门确认后,给予7万元的建设补贴。杭州分中心负责人刘洋说,“在‘模拟公司’实训可以让大学生今后在实际创业中少走许多弯路。”

甘南州副州长杨卓玛介绍,州、县政府本着特事特办、急事急办的原则,为舟曲灾区学校开学突击办理了几件实事:

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李凤岐说,尽管这份汇总调查在人才供需信息数量上略显不足,但作为缩影,可窥见我国博士生人才供需的一般状况。从五届博士生学术年会中可以看出,高学历、高水平的人才资源越来越丰富,广大博士生也从过去的单一学术型向技术应用型和领导复合型方向转变。

国务院台办主任助理龙明彪表示,大赛为推动两岸高校及互联网业界相互借鉴与合作、提升两岸网络商务创新与应用水平架起了新的桥梁。

“要对所有制售有毒有害食品药品的行为,采用一律共同行使人身刑及财产刑的处罚制度,让违法者倾家荡产或重判入狱,永无‘东山再起’的条件和基础。”全国政协委员彭磷基准备提交提案,建议提高对违法者的惩戒力度。

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训练以“结构简单化”为最妙,并列结构就是不错的选择,学生易把握,训练易见成效,考场易得分。比如论述“财富”时,可把以下观点并列分段论述:有人认为权钱双赢是财富;有人认为身强体健是财富;有人认为学识渊博是财富;有人认为苦难磨砺是财富;有人认为亲情友情是财富。观点发散思维,分条并列,逐一论述,结构清晰,观点鲜明,便于操作,特别是容易抓住改卷老师的心。针对后一问题,学生要合理安排答题步骤和时间,为作文构思和写作预留至少1小时的时间,才能在稳而不乱、稳而有序、结构清晰中获取高分。

点评:“开学了,家长想送给孩子一些礼物,心情是可以理解的,但是这个礼物应该有利于孩子的身心发展,这是前提。”南京市教科所刘永和所长指出,家长应送给孩子必须的文具用品以及必要的一些辅导材料。“过于新潮的电子产品,不仅会分散孩子的注意力,而且长期使用,对孩子的视力也会有影响。更为重要的是,还可能引起攀比之风。”

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  ○透视种种考试作弊现象让人感觉到,现在似乎有一种潜在的市场在为考试作弊提供“一条龙”式的服务,呈现出形成“产业”的特征。  ○要想将考试作弊形成“产业”的苗头打压下去,就必须对考试作弊者予以从严从重的惩处。这根“神经末梢”被“剪断”了,“考试信息”也就没人敢买了,其“中介机构”也会没“生意”。  近年来,考试作弊就像一股暗流在一些地方涌动,大有愈演愈烈之势。媒体最近曝出的陕西洋县高考“替考”事件以及武汉、沈阳等地英语四、六级考试作弊事件,更是让人触目惊心,将原本只是在社会性成人类考试中流行的作弊行为转移到高考和大学在校生的考试之中,甚至蔓延到各类考试,可谓将考试作弊“表演”到了极致。  透视种种考试作弊现象让人感觉到,现在似乎有一种潜在的市场,在为考试作弊提供“一条龙”式的服务,这种服务从考试的源头到中端,再到末梢,与考试作弊工具产供销市场相关联,与考试作弊需求相配套,呈现出形成“产业”的特征。如果放任下去,势必扰乱各类考试的正常秩序,降低教育质量,破坏社会公平,滋生腐败现象,带来无穷后患。因此,笔者认为,有关部门应该采取得力有效的措施,将考试作弊形成“产业”的苗头打压下去。  一是控制考试作弊源头。只要稍加注意,我们就会发现:每到某项考试来临之际,社会上就会有人叫卖“考试信息”,这种“考试信息”从何而来?无外乎两种来源:一是有人在“捉题”,按照考试的内容和当前形势,琢磨参与出题者的“心思”,模拟极有可能要考的题目,将其推向“市场”,向考生兜售;二是试题泄密,有不法分子盗窃试题,或出题者与不法分子勾结,做着不可告人的“考试生意”。前者在一定程度上带有欺诈性,误导考生,有严重扰乱考试秩序之嫌,对其行为应坚决制止;若是后者,则反映出试题管理上存在问题,必须加强源头控管,堵塞管理漏洞,严明法纪,对不法行为予以严惩,方能使“考试信息”失去“市场”,将考试作弊控制在“源头”,打压于“萌芽状态”。  二是拆除考试作弊中端。当前社会上有一些人已经成为职业“考试枪手”,被某些“中介机构”收买,常司替别人代考之职,或从考场之外向应试者发送试题答案,以此向应试者收取代考费、咨询费、信息费、服务费等获取经济利益。这类“中介机构”一般以“培训中心”、“咨询服务站”或是“网络中介”的面目出现,具有一定的隐蔽性。  这伙人在其“中介机构”的组织下,处于考试作弊的“中端”,有促成考试作弊形成“产业”,以获取长期稳固的营利的图谋,一旦形成气候,将对考试秩序产生更坏的影响。因此应该对这类机构和人员进行清查,予以惩戒,坚决拆除考试作弊的“中端”,绝不能容忍这种“产业”在市场上有立足之地。  三是剪断考试作弊末梢。考试作弊的“源头”和“中端”,最终连接着希望作弊的考生这个“神经末梢”。为什么有那么多的考生希望在考试中作弊呢?这与历次考试中有人通过获取“考试信息”、获得“中介机构”提供的“帮助”而未被考官发现,或是因考官对其作弊行为“睁一只眼,闭一只眼”而侥幸“过关”有关。于是,希望在考试中作弊者就越来越多,形成了更大规模的群体,这反过来又为“考试信息”的提供者和其“中介机构”创造了“规模经营”的“发展机遇”,也就使考试作弊形成“产业”有了可能。可见,要想将考试作弊形成“产业”的苗头打压下去,就得对考试作弊者予以从严从重的惩处。这根“神经末梢”被“剪断”了,“考试信息”也就没人敢买了,其“中介机构”也会没“生意”。  四是查禁考试作弊工具。考试作弊工具看似游离在考试作弊“一条龙”的“产业”链条之外,但实际上也是寓于其中的,手机、对讲机、隐形耳机等一些高科技的现代信息传输工具,其特有的功能正在被考试作弊者或一些中介机构、中间人巧妙地利用、非法地生产和销售,由此形成了一定规模的供需市场,为考试作弊形成“产业”推波助澜。因此,今后除了要加强考场管理、严禁考生携带通讯工具进入考场、对考场各种信号进行“屏蔽”之外,还要对隐形耳机之类的产、销市场进行清理整顿,并且明令禁止在校区内兜售、向考生推销此类非法商品。(作者单位:湖北省红安县国税局) 《中国教育报》2006年6月26日第2版

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责任编辑:左伊

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